ТПП Воронежской области приняла участие в заседании по профориентации молодежи

Профориентация становится по-настоящему полезной, когда школьник может не только услышать о профессии, но и попробовать себя в ней: побывать на предприятии, познакомиться с работой специалистов, пройти профессиональную пробу. Как сделать такой путь последовательным – от школы до работодателя, – говорили 20 октября на заседании межведомственной рабочей группы в Правительстве Воронежской области. В обсуждении приняла участие ТПП Воронежской области.

Заседание провел заместитель председателя правительства региона Олег Мосолов. Он призвал выстраивать профориентацию как общую работу ведомств, образовательных организаций и работодателей. Важны и согласованность действий, и содержание мероприятий: детям и родителям должно быть интересно участвовать в них.

– Когда профориентационные мероприятия станут интересны детям и родителям, нам даже не придется дополнительно воздействовать и понуждать кого-то к участию, – отметил Олег Мосолов.

Министр труда и занятости населения Воронежской области Майя Мандрыкина рассказала о работе региона за девять месяцев 2026 года. В 2026 году план мероприятий по развитию профориентации и маршрутизации молодежи включает 28 направлений.

– Мы активно привлекаем приоритетные предприятия региона к проведению профтуров и программам временного трудоустройства подростков, – сообщила Майя Мандрыкина.

По части целевых показателей работа уже дала результат. Еще по двум направлениям – участию учащихся 8–11-х классов в мероприятиях службы занятости и посещению школьниками профтуров и профессиональных проб – работу продолжают расширять. Для этого важно активнее вовлекать работодателей, в том числе в организацию практик и стажировок.

Заместитель министра образования Воронежской области Оксана Кузнецова рассказала, как школьники знакомятся с профессиями и выбирают дальнейший образовательный маршрут. В регионе действуют предпрофессиональные классы, проект «Моя первая профессия» и программы, которые связывают школы с вузами, колледжами и предприятиями.

В 2026–2027 учебном году в области работают 176 предпрофессиональных классов для учеников 7–9-х классов. Их направления – аграрное, инженерное, юридическое, туристическое и педагогическое.

– В регионе работают 122 аграрных класса, 35 инженерных, в том числе классы беспилотных авиационных систем, 11 юридических, шесть туристических и два педагогических. Аграрное направление охватывает 59 школ в 25 муниципальных районах, – рассказала Оксана Кузнецова.

На слайде о территориальном распределении предприятий также были показаны потенциальные партнеры профориентационных проектов.

– На карте области отмечено 261 предприятие: 92 входят в перечень приоритетных, утвержденный постановлением Правительства Воронежской области от 26 июня 2026 года №423, еще 169 участвуют в федеральном проекте «Производительность труда», – пояснила Оксана Кузнецова.

Школьникам предлагают не только изучать профессию на занятиях. По проекту «Моя первая профессия» ученики 8–9-х классов могут параллельно со школьной программой освоить рабочую специальность. В 223 школах региона реализуются 173 программы. Практические занятия проходят на базе колледжей и предприятий-партнеров, а квалификационные экзамены – с участием работодателей.

– Когда человек своими глазами видит современное производство, его представление о профессии становится гораздо более осознанным, – отметила Оксана Кузнецова.

Такой опыт школьники получили и на региональном профориентационном форуме «Россия – мои горизонты», который прошел в сентябре. Для шестиклассников организовали профессиональные пробы, а для учеников 7–11-х классов – занятия на 29 площадках учреждений среднего профессионального образования. В программу также вошли мероприятия для педагогов с участием представителей вузов и работодателей.

Участие ТПП Воронежской области в работе межведомственной группы помогает поддерживать диалог между бизнесом и системой образования. Чем активнее предприятия включаются в профтуры, пробы и практическую подготовку, тем больше у молодых людей возможностей увидеть будущую профессию в деле и осознанно выбрать свой путь – от школы к колледжу или вузу, а затем к работодателю.